"FREIHERR-VOM-STEIN-SCHULE"
EU-Umweltprojekt
Hallo, wir, die Klasse 11a, haben zusammen
mit unserem Chemielehrer die Teilnahme an dem euröpäischen Umweltprojekt
mit Euch zusammen in unseren Unterricht eingeplant. Wir, das sind 19 Mädchen
und 5 Jungen. Seit Beginn dieses Schuljahres gehören wir der Oberstufe
an, d.h. in drei Jahren werden wir den Schulabschluß, das Abitur,
hoffentlich mit Erfolg hinter uns gebracht haben. Die Neuzusammensetzung
der Klassen in der Jahrgangsstufe 11 geschieht unter fachlichen Schwerpunkten.
Der Schwerpunkt in unserer Klasse liegt im sprachlichen Bereich. Natürlich
bedeutet dieser Schwerpunkt nicht, dass wir keinen oder nur wenig naturwissenschaftlichen
Unterricht haben, sondern nur einen nicht auf Leistungskurse in den Naturwissenschaften
orientierter Unterricht. Der wichtigste Anknüpfungspunkt von der
fachlichen Seite für das Umweltprojekt liegt für unsere Klasse
zur Zeit im Chemieunterricht. In diesem Halbjahr ist das Thema in der
Chemie Protolyse (Säure - Base - Reaktionen). Der Bezug zur Umweltthematik
ergibt sich automatisch bei der Messung
der Parameter im Niederschlag. Neben der Niederschlagsmenge
möchten wir den pH - Wert des Regens bestimmen und, wenn wir uns
mit Euch auf diese Messparameter einigen, Nitrat im Niederschlag messen.
Wir leben nicht alle in der Nähe der Schule, sondern in den unterschiedlichsten
Stadtteilen Frankfurts. Dies gibt uns die Möglichkeit, unsere Messergebnisse
mit vielen anderen FreundInnen und mit Euch zu diskutieren. Die anderen
Unterrichtsfächer wie
Gemeinschaftskunde, Biologie, Physik, Englisch, Geographie
können Beiträge zu unserem gemeinsamen Projekt liefern.
Wir freuen uns sehr auf die ersten Nachrichten
von Euch. Schreibt uns bitte ebenfalls einige Zeilen über Eure Situation
in der Schule und, wenn Ihr möchtet, über Eure Hobbies, die
Musik, die Ihr hört und wie die Situation für Jungendliche bei
Euch aussieht.
Hier noch eine Liste der insgesamt von uns vorgeschlagenen
Messparameter:
1. Temperaturmessungen (Mininax - Messungen)
2. Luftdruckmessungen
3. Luftfeuchtigkeitsmessungen
4. Niederschlagmengen
5. pH - Wert der Niederschläge
6. Windgeschwindigkeit
7.Sonneneinstrahlung (die F.v.S. verfügt über
eine Photovoltaikanlage, die unter dem Aspekt der Energieeinsparungen
- alternative Energiequellen - in das Projekt einbezogen werden kann)
Zur Zeit wird noch über die Einbeziehung
der Energiesituation der Schule nachgedacht. In der F.v.S. hat sich eine
Arbeitsgemeinschaft etabliert, deren Ziel es ist, die Schule in eine Energiespar
- Umweltschule umzugestalten. In diesem Zusammenhang wird über Datensammlung
in den Bereichen Energieverbrauch/m2, „Stromfresser", Verhaltensänderungen
bei der Energie- und Ressourcennutzung nachgedacht. Eine Stellungnahme
zu diesen Bereichen und ein folgender
Meinungsaustausch würde uns sicher bei der Messparameterauswahl
unterstützen. Weitere Vorschläge, die wir ebenfalls zur Diskussion
stellen möchten, sind die Problemfelder Trinkwasser, Elektrosmog
und Lärm. Auch hier sind wir an der Stellungnahme aller Beteiligten
sehr interessiert.
An der Freiherr - vom - Stein - Schule
gibt es bereits seit ca. 1 1/2 Jahren eine Energie-AG. Die AG hat sich
zum Ziel gesetzt, mit den vorhandenen Möglichkeiten der Schule Ressourcen
(Wasser, Strom, Heizung) einzusparen. Die ersten Aktionen der AG bezogen
sich auf die bewußte Nutzung der Lichtquellen in unserer Schule.
Erste Erfolge sind bisher noch nicht zu berichten, da die Stromverbrauchsituation
nur in monatlichen Abständen erfasst wird. Allerdings hat mit Hilfe
der
AG die Schule bei den Toilettenspülungen eine deutliche
Verbesserung erfahren. Alle Schüler- und Lehrertoiletten sind inzwischen
mit Wasserspartasten ausgestattet worden.
Wir freuen uns darauf, von Euch zu hören!
Klasse 11a
Das ESEM-Team:
Petram Sadough, Stefan Bessling, Denys Sidjabat, Jan Lauer,
Christian Dörr nicht im Bild: Gottfried Mayer, Michael Fidora, Carl-Philip
von Hadik
Unsere Schule sieht im Oktober so aus...
Wer war der Freiherr-vom-Stein? 
Die Geschichte der Freiherr-vom-Stein-Schule
reicht bis in das Jahr 1909 zurück, als, noch unter dem Namen "Kaiser
- Wilhelms Gymnasium", die Schule gegründet wurde. Jedoch war das
Schulhaus noch längst nicht fertig gebaut und so mußte man
den Unterricht in benachbarten Schulen oder anderen Einrichtungen der
Stadt abhalten - bis am 16.Oktober 1911 das Gebäude des Gymnasiums,
welches heute nur noch teilweise erhalten ist, durch den damaligen Oberpräsidenten
Hengstenberg eröffnet wurde.
Nach dem Zweiten Weltkrieg (1945) wurde
das Gymnasium nach dem Reichsfreiherr vom Stein in "Freiherr vom Stein-Schule"
umbenannt. Freiherr vom Stein (1757-1851) gilt als einer der größten
und wichtigsten Reformer der deutschen Geschichte. Was er dem Preußischen
Staat gab, war später die Grundlage der Einigung des deutschen Volkes.Seine
Reformen von 1807 bis 1813 gelten als die wichtigsten politischen Beiträge,
die die deutsche Kleinstaaterei beendeten.
Das Originalgebäude von 1911 ist
heute leider nicht mehr erhalten. Steigende Schülerzahlen machten
1960 einen Umbau sowie später den Bau eines neuen Schulkomplexes
notwendig.
Eine Veränderung findet jedoch jedes Jahr statt, nämlich
immer dann, wenn Schüler und Lehrer gemeinsam Pinsel und Farben in
die Hand nehmen und unsere Schule wieder ein kleines Stück schöner
machen.
Lage der Schule
Die Freiherr vom Stein-Schule liegt
im südlichen Frankfurt, im Stadtteil Sachsenhausen, welcher für
seine vielen und guten Apfelwein-Kneipen bekannt ist. Der Südbahnhof
ist nur hundert Meter entfernt. Er ist nach dem Hauptbahnhof der zweitwichtigste
Verkehrsknotenpunkt in Frankfurt.
Stundenplan
Der Vormittagsunterricht beginnt um
8.00 Uhr und endet mit der 6. Stunde um 13.15 Uhr.
In der 7. Stunde, die um 14.15 Uhr endet, werden für
die 5. und 6. Klassen nur freiwillige Unterrichtsveranstaltungen angeboten.
Die Arbeitsgemeinschaften finden nachmittags statt.
Unterrichtsfächer
In den Klassen 5 und 6 werden mehr Stunden
und Fächer unterrichtet als in der Grundschule. Vor allem Englisch
als 1.Fremdsprache kommt hinzu, außerdem Biologie und Erdkunde als
selbständige Fächer. Ab Klasse 7 kommen weitere Unterrichtsfächer
hinzu: eine 2. Fremdsprache, Arbeitslehre, Geschichte, Physik und Chemie;
ab Klasse 9 wahlweise eine 3. Fremdsprache bzw. andere Wahlangebote (z.B.
zweisprachiger Erdkunde-Unterricht (deutsch/englisch), eine weitere
Naturwissenschaft, Informatik oder Sport). In Klasse 9 nehmen
die Schüler/innen an einem dreiwöchigen Betriebspraktikum teil.
In der Jahrgangsstufe 11 findet - teilweise auch im Ausland - ein zweites
Betriebspraktikum statt.In der Oberstufe erhalten alle Schüler/innen
ein breites Fächerangebot, innerhalb dessen sie in den 2 Jahren vor
dem Abitur (Jahrgangsstufen 12 und 13) Schwerpunkte bilden können.
In folgenden Fächern können Leistungskurse gewählt
werden: Deutsch, Englisch, Französisch, Kunst, Gemeinschaftskunde,
Geschichte, Mathematik, Physik, Biologie, Chemie.
In Grundkursen werden diese Fächer ebenfalls unterrichtet,
außerdem Latein, Musik, Religion, Ethik, Erdkunde,Wirtschaftswissenschaften,
Informatik.
Fremdsprachen
Erste Fremdsprache (ab Klasse 5) ist
Englisch.
Zweite Fremdsprache (ab Klasse 7) ist Französisch oder
Latein.
Ab Klasse 9 werden als dritte Fremdsprache angeboten: Latein,
Französisch, Italienisch, Spanisch.
Einen regelmäßigen Schüleraustausch
gibt es mit unseren Partnerschulen
„Paramus High School" in New Jersey (USA)
„Lycée Edouard Herriot" in Lyon (Frankreich)
„Instituto Aldo Capitini" in Perugia (Italien) Daneben bietet
die Schule auch
Austauschprogramme in anderen Länder an. (z.B. Kanada)
Besondere Unterrichtsveranstaltungen
Neben dem Pflicht- und Wahlpflichtunterricht
können die Schüler/innen an freiwilligen Arbeitsgemeinschaften
und besonderen Veranstaltungen teilnehmen. Zusätzlichen Unterricht
gibt es daneben für lese- und schreibschwache Kinder (Klasse 5 und
6). Der Mittagstreff „Kunterbunt (für Schüler/innen der Klasse
5.-10.) findet an 2 Nachmittagen statt.
Schulische Einrichtungen
Klassenräume: Alle neuen 5 . Klassen haben Klassenräume, die sie mit ihrer Lehrerin oder ihrem Lehrer selbst gestalten können.
Fachräume:
Biologie (mit Sammlung)
Chemie (mit Sammlung)
Physik (mit Sammlung)
Erdkunde (mit Sammlung)
Geschichte (mit Sammlung)
Sprachlabor für Fremdsprachentraining
Computerräume für das Fach Informatik bzw.Computerunterricht
„Atelier" und „Werkräume" - für das Fach Kunst
Musikräume Lehrküche - für verschiedenste
Gelegenheiten und für die Koch-AG
Sporthallen: Uns stehen 2 Sporthallen zur Verfügung.
Weitere Einrichtungen:
Schülerbibliothek
mehrere audio-visuelle Projektions- und Arbeitsräume
Fotolabor Solarstrom-Anlage auf dem Dach
Mittagstreff „Kunterbunt": ein Aufenthaltsraum
„Teestube": sie dient den Oberstufen- Schüler/innen
als Aufenthaltsraum.
Energiespar-AG
der F.v.S. 
Initiiert durch die Errichtung der Photovoltaikanlage
auf dem Dach unserer Schule fand sich vor ca. 2 Jahren eine Gruppe von
Schülerinnen und Schülern, die unter Leitung eines Lehrers die
„Energie- und Ressourcenverschwender" an unserer Schule finden und an
ihrem Tun hindern wollte. Tatverdacht war: Verschwenden von Wasser, Heizenergie
und Strom (Licht) Um den Tatverdacht zu erhärten, wurden zunächst
Messungen vorgenommen:
Messung der Beleuchtungsstärke in fast allen Räumen
Messung der Temperatur in ausgewählten Räumen
Um den Tätern ihre Taten zu erschweren,
wurden
in allen Räumen Thermostatventile eingebaut.
in einigen Räumen Neonröhren herausgenommen.
in allen Toiletten Wasserspartasten montiert.Jedoch müssen
auch wir in Zukunft unser Verhalten gegenüber der Umwelt ändern.
Schulleitung
Schulleiter: Herr H. Stemmler
Stv. Schulleiter Herr S. Leonhardt
Studienleiterin Frau H. Göppner
Fachbereichsleiter: Herr W. Koehler, Herr A. Schuster
Schulsekretariat: Frau H. Spahn, Frau P. Koller
Verantwortliche Lehrer für das EU- Umwelt-Projekt:
Herr Stemmler: Projektleiter
Frau Sutter: Koordinatorin
Herr Wolf: naturwissenschaftliche Fachberatung
Herr Lindenthal: geographische Aspekte
Herr Dr. Brockhaus und Herr Engelhardt: Betreuung Umweltbereich
(u.a. Elektro-Smog)
Herr Kaltschnee: Energiesparen
Frau Kötter: Umweltschutz
Herr Schuster: Sozialwissenschaftliche Themen
Herr Koehler: englische Textgestaltung; ESEM
Herr Dr. Lewinsky: Projektbetreuer der Universität
Frankfurt; ESEM
Herr Dr. Lewinsky, Herr Koehler, Frau Sutter, Herr Dr.
Brockhaus, Herr Stemmler
sitzend: Herr Lindenthal, Herr Kaltschnee
Nachfolgend ein Artikel aus unserer neuen Schulzeitung (Oktober 1997), der unser Schulleben von einer „leichteren" Seite beleuchtet, der Euch vielleicht interessiert.
„Freiherr" feiert fröhlich Feste
Sehr geehrte Eltern, das vergangene
Schuljahr stand im Zeichen zweier Feste, zu deren Gelingen Sie durch Ihre
engagierte Hilfe wesentlich beigetragen haben. Neben dem Dank an alle
HelferInnen erscheinen mir zwei Aspekte über die erfreuliche Tatsache
hinaus, dass solche Feste überhaupt gefeiert werden, von Bedeutung.
Der erste Aspekt betrifft die finanzielle Seite. Das Schulfest am 7. Juni
und das Schweizer-Straßenfest am 19. Juli 97 haben für das
Aula-Projekt rund 15.000
DM eingebracht. Damit ist es der Schule, den LehrerInnen,
den Eltern und dem Förderverein innerhalb eines Jahres (!) gelungen,
einen Betrag von 55.000 DM zusammenzutragen. (10.000DM erstes Schweizer-
Straßenfest, 5.000 DM Weihnachtsbasar, 5.000 DM Schulfest, 10.000
DM zweites Schweizer-Straßenfest und 25.000 DM Spende des Fördervereins)
Bei einem „Ortstermin" in der letzten Woche der Sommerferien erklärten
die Vetreterinnen des Stadtschulamtes, dass das tadtschulamt für
Schall- und Wärmeisolierungsmaßnahmen der Fenster 45.000 DM
beisteuern wird. Damit ist die magische Grenze von 100.000 DM erreicht
und in den Osterferien 1998 kann mit der
Renovierung der Aula begonnen werden. Ich denke, alle, die
zu diesem beeindruckenden Ergebnis beigetragen haben, dürfen sich
nicht nur freuen, sondern können auch ein bißchen stolz sein.
Feste zu feiern lohnt sich also!
Langfristig wichtiger noch erscheint
mir allerdings der zweite Aspekt. Gemeinsam zu feiern hat immer auch eine
identitätsstiftende Wirkung. Es sind ja nicht nur die Kuchen und
Salate, die geliefert werden, es ist ja nicht nur die tätige Hilfe,
die wirken. Es ist die Tatsache, dass Schule und Eltern gemeinsam etwas
bewirken, das weit über den schnöden Mammon hinausreicht. Ein
Schulfest, bei dem LehrerInnen und SchülerInnen gemeinsam mit Eltern
ein buntes Bild zeichnen, das nur durch die Mitwirkung aller zu einem
„Gesamtkunstwerk" werden kann, ist eben nicht nur ein Schulfest, sondern
im besten Sinne ein Fest der Schulgemeinde. Diejenigen von Ihnen, die
das Schulfest besucht oder an ihm mitgewirkt haben, werden das bunte Treiben,
die vielfältigen Angebote und Demonstrationen und vor allem die Begeisterung
Ihrer Kinder positiv empfunden haben. Ich denke, allen an Schule Beteiligten
- und dazu gehören eben auch die Eltern - tut es gut, Schule als
einen Ort zu erfahren, an dem Kreativität, gemeinsames Handeln und
Freude einen Platz haben neben Arbeit und manchmal eben auch Sorgen und
Problemen. Das in diesem Jahr zum zweiten Mal begangene „Schweizer-Straßenfest"
ist ebenfalls ein Beispiel dafür, was Schule und Eltern gemeinsam
bewirken können. Und auch hier sollten wir als Eltern den atmosphärischen
Effekt neben dem finanziellen nicht gering schätzen. Irgendwann,
wenn die Aula in neuem Glanz erstrahlt, wird die Frage, wieviel Geld denn
dafür zusammengetragen werden mußte, unwichtig werden. Was
bleiben wird, wird das Gefühl sein, etwas gemeinsam geschafft zu
haben und die Erinnerung an all die sinnstiftenden Feste auf dem Weg dorthin.
Bis dieses Ziel erreicht ist, dürfen wir uns noch auf so manches
Fest freuen. In
diesem Sinne wünsche ich Ihnen und Ihren Kindern ein
erfolgreiches Schuljahr 1997/98.
